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思ふところ

485系で別府より帰ってきました。787系や883系に比べはるかに見劣りするため、中高生の頃は『Dead Exp.』なんて揶揄していた車両ですが･･･汽笛の音とか、旅情を誘う良さを持っています。･･･（国鉄色でいいので）次期ムーンライト九州に是非とも使ってほしいなぁ。。。

ところで、せっかくいい気分で途中まで過ごしていたのですが、途中駅で猛烈なDQNが乗ってきて、雰囲気ぶち壊し。禁煙車でたばこは吸うわ（灰皿が使えないので、デッキに吸い殻を捨てに行く始末！）、携帯で話すわ、ツレと大声で卑猥な話はするわ（放送禁止用語多数）で、ホント逮捕されればいいのにむしろ氏ねっていうか死ね！！といった感じでした。＞＜

車掌の身になってみると、こんなバカも”お客さま”扱いしないといけないので、本当に大変だと思います。次の駅で警察に乗ってきてもらうとか、そういう手を本気で考えなきゃいけないですね・・・。

はぁ、日本国民って、大分壊れてきてるようです。こういうバカって、決定的な犯罪でも犯さない限り、社会に絶えず害悪をまき散らしながら、のさばらし状態だもんね。要領だけはある程度いいので、バカ仲間と愉快に低俗な人生を送っていく･･･というシステム。

思えば、学校からしてそうだった。どんな馬鹿でも、落第せずにクラスさえ分けられずに、学年だけは上がっていくという公立学校のあり方。私立国立に逃げられる、ある程度の都会の子はいいけど、田舎に生まれて、親も下宿させる気がない家庭の子供は、本当に割の合わない思いをせざるを得ない。
改めて、不合理で理不尽だと思うし、個人の尊重を規定した憲法13条、その能力に応じて適切な教育を受ける権利を有するとしている26条の趣旨に反していると思う。

･･･なんだか、憲法の条文を引用してハァ！？って感じかもしれないんだけど、”公”教育はもちろん憲法の理念に従って実施される必要があるわけなんですよね。なんだか最近、この国の政治が憲法を無視しまくってて怖いっていうか非常に不満に感じている次第なのです。企業にはやたらと法令遵守＝コンプライアンスの徹底とか言ってるくせに、お前ら自分らを縛り規定している憲法を無視してどうするんだよ！！と。主権者たる国民からの信託を受けてこそ成り立っている政府は、国民が制定した憲法を擁護尊重する義務がある（憲法99条）ってのは、少なくとも公務員なら、あたりまえすぎる常識のはず。

で、大学の教育学のレポートでも書いたんだけど、子どもの権利に着目し、憲法や（僕が大学1年当時の）旧教育基本法の趣旨をふまえて考察した場合、日本の公立学校で飛び級・落第のシステムや習熟度別のクラス編成を行わないのは、非常に無理があると、改めて思うんですよね。･･･だってみんな能力違うもん！。それを”年齢”っていう物差しだけで十把一絡にして、40人教室で一斉に授業するなんて、マジで無理だから！！。

どうして（上記の制度☆飛び級・落第☆を導入し、成功している）スイスのように出来ないのか･･･答えは、みんなと同じでないと不安・不満であるという日本社会の在り方、そう考える親の側にある！。これがレポートの結論であり、今後の課題点･･･と、まぁ他にも部活や行事などを考えると、同年齢同士がいいじゃないかとかいう視点もあるのは承知。いや別にクラスごとでしなくてもいいやん！その都度編成を行えば→それじゃぁクラスの連帯感がなくなる！。えっ！？･･･ちょっと短絡的すぎないっすか？？。クラスの連帯感は日常を通じて十分に醸成可能だし、行事などでより多くの人間と交わることができるのは、豊かな学校経験につながる。

落第したり下のクラスに入った子の劣等感はどうするかという問題。あのですね、、社会に出てからはホントに競争なんですよ！？。なんで学校にいる期間だけ、妙に悪平等にしないといけないのか、本当に意味不明なんですけど。むしろ、就学期間中だったら、まだまだ取り返しがつく！。その劣等感をばねにして、しかるべき努力をすればいいだけの話。学校にいる期間だけおかしな平等状態に置かれているからこそ、（敢えて過激で無配慮な言い方をするけど）バカは自分のバカさに気付けないんだよ！！。

子どもの時なら、学校に通ってる年齢のうちなら、本当にどうしようもない１％くらいの人間を除いて、なんとかなると僕は考えています。もうね、これといって不幸な境遇にいるわけでもないのに、いじめや反社会的な行動しか取れないような、どうしようもない人間も実際に存在しますよ。いわゆる”学校の癌”。矯正不能。でもね、１％･･･本当にどうしようもないのは、わずか１％くらいの人間なんですよ。これに毒されてどんどん悪くなっていってしまう･･･悲しいことに、社会に出る段階においては、その割合は飛躍的に増加してしまっています。

今日乗り合わせたDQNはどうなんだろう。もともとなのか･･･もしかしたら、人生の初期段階において、まともな人間になる道も残されていたのではないか。。いや、まともだったのに、不幸にして１％の人間の影響を受けてしまったために、歪んでしまったのか。。

はぁ、ダメだ･･･かなり感情論先行で書いてきたけど
�ヽ慘呂肇皀薀襪隆愀�
��家族の子供に与える影響
を大きく度外視して論を進めてるから、めちゃくちゃになってるわ。
また、＊生まれつきどうしようもない人間＊っていうレッテル張りは、あまりにも危険すぎですよね。差別以外の何でもない。（僕が許せないのは、これといった不幸な境遇にもないにもかかわらず、徒党を組んで、反社会的な行動ばかりとっているような輩です。特に公立中学校などによくいる。最初は数少ないその人間のせいで、他の子どもの学ぶ権利や良心に多大な悪影響を及ぼす）

どうせなんで、少年の持つ可塑性についても言及させてください。
簡単に言うと、不良少年って、比較的更生しやすいってことです。僕の理解では、１％（なんどもだして悪いんだけど１％！）に悪影響を受けて悪くなった思春期の少年。（あ、少年の中には少女も含みますよ。少年法を意識してください。）
荒れてる公立中学校って、本当に過半数の人間が不良なんじゃないか！？とか思ったりするかもしれないんだけど、大人になるころには、もともと悪くない、悪影響を受けただけだ！って子はしっかり立ち直ってることが多いってことです。犯罪統計のデータなんかから客観的に実証されてることで、まぁ刑法・少年法についての基礎知識のある方には常識なんですけど、、、
でもちょっとまてよ、、、虞犯少年が正常な大人になったってだけで、その子の学歴は！？社会的地位は！？って考えたとき、中学時代が非常に災いしているケースが多いに考えられるんじゃないだろうかって。
国・地方公共団体に指定された中学校に通ったばっかりに、本人の能力・素質とは関係なく、社会的弱者にされてしまった若者が、無視できない数いるんじゃなかろうかということですよ！！。

もちろん、こんなに複雑な社会ですから、他にもいろんな要素が絡んでくることは承知。
一例をあげると、無知な高校生を巧みに誘ってくる３流大学の広告や学校にばらまく指定校推薦、進路部に対する勧誘促進活動の数々･･･あれなんとかなんないんですかね！？。（ひと１人の人生を左右するって自覚あるんだろうか･･･）

塾講師の経験なんかをからめて･･･進路部の先生も、”やりたいこと”を明確にして大学選びを！！なんて言ってて、じゃぁ何大を受けようかって段になると、急に安全校を進めてくるのは、ホント良くないと思う。目標は大きく！とか言っといて、センターの点が出たころになって『無難な大学』に妥協を進められてもハァ！？って感じですよね。

難関私大の指定校の使い方･･･どこの高校も同じだと思うんだけど、たいてい実力で受けたら不合格になる、、、んだけど、遅刻早退欠席なしで部活でもまじめ･･･ようするに、”従順な”生徒に配分しちゃうんですよね。
本来、その上に存在すべき、難関国立大を目指すグループがいない高校は、残念ながら進学校とは呼べない。また、そういった高校が進学校を自称するのは、中学生に対する詐欺・裏切りであると思います。大いなる期待を抱いてその高校に入学してきた生徒に対して、最初から受験校を限定させるような指導をするなんて、ホントありえないですよ。

あぁ、ダメだ･･･話の方向性がてんで定まらなくなってきた（＾＾；；。

今書いている内容は、ちょっといろいろ頭にきている状態で、自分への失望も含めて書いている状態なので、後で読み返してみるとかなり変かもしれません（汗）。

その上、本来書きたかったことの２０％もかけてないし、また、自分の意図と真逆のこと、大きく誤解していることを書いているかもしれないです（汗）。

うーん、頭が痛いよ〜〜。＞＜
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京都在住の大学生。趣味はトラベルプランニング･･･というのは中２あたりから常に自己紹介において使っている言葉である。

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